монтессори, монтессори спб, мария монтессори

Система Монтессори на сегодняшний день считается одной из самых передовых в сфере обучения детей, прежде всего, с особенностями развития. Для многих родителей Мария Монтессори, крупнейший итальянский врач и педагог, является неоспоримым примером в вопросе прогрессивного обучения детей. В чем же заключаются особенности данной системы и чем она уникальна?

Особенности системы Монтессори

Мария Монтессори является первой итальянской женщиной врачом и педагогом, в начале 20 века создавшей уникальную систему обучения детей. «Помоги мне это сделать самому» - вот главный девиз данного метода.

По мнению итальянского педагога, внутри каждого ребенка заложено врожденное стремление к обучению и обретению новых знаний. От родителей требуется лишь одно - всячески способствовать этому, создавая необходимые условия для всестороннего развития детей.

Всё началось после того, как Мария начала взаимодействовать с детьми, имевшими определенные умственные отклонения, которые находились в одной из психиатрических клиник. Именно там по окончании учебы в институте работала ассистентом врача молодой педагог. Как это часто бывает, дети с отклонениями мало кого интересовали, они страдали от одиночества, отсутствия внимания и игрушек. Монтессори начала оказывать посильную помощь ребятам, принося им различные подарки, и увидела, какое позитивное влияния это оказало на детей.

Данный эксперимент послужил толчком для дальнейшей деятельности Марии Монтессори в этой сфере. Позже она заняла должность директора Ортофренического института, основным направлением работы которого была подготовка педагогов для работы с больными детьми. В то же время Мария продолжала практическую деятельность по непосредственной помощи детям с отклонениями в специальной школе, открытой при институте. В результате свершилось чудо: большинству учащихся удалось сдать экзамены по программе общеобразовательных школ.

Спустя определенное время научная деятельность Монтессори распространилась и на обучение «обычных» детей. Организовав такое заведение, как «Дом ребенка», Мария начала усовершенствовать свои методики, открыв такое явление, как сенситивные периоды.

Сенситивные периоды и их количество

Если говорить простым языком, сенситивные периоды - это так называемые своевременные периоды, возрастные этапы, когда ребенку максимально легко, комфортно, и главное, естественно овладевать теми или иными навыками. Когда те же самые процессы пытаются навязывать до наступления этого периода, или после его завершения, образовательный процесс значительно усложняется. Монтессори выделяла шесть основных сенситивных периода:

1. Возраст 0-3 года (период восприятия порядка). Именно в этом периоде ребенку легче привить такой навык, как привычка убирать за собой, соблюдать чистоту, складывать вещи на свои места, помогать родителям. Если время упущено, то 4-х летний ребенок будет делать это уже с крайней неохотой.
2. Возраст 1-4 года (период развития действий). Время развития активной деятельности, включая массу уличных развлечений - катание на качелях, каруселях, активные игры на детских площадках. Малыши укрепляют и развивают различные группы мышц, а также координацию.
3. Возраст 0-5,5 лет (период сенсорного развития). Довольно продолжительный период, время знакомства с звуками, запахами, получение представлений о размерах, формах, цветах и оттенках.
4. Возраст 1,5-5,5 лет (период восприятия мелких предметов). Время развития мелкой моторики, которое напрямую связано с речевым развитием. В качестве упражнений Мария Монтессори советовала использовать мелкие предметы (бусины, фасоль), перекладывая их с места на место, работать с другими мелкими частицами (безусловно, под присмотром взрослых).
5. Возраст 0-6 лет (период речевого развития). По мнению Монтессори, если годовалый ребенок не заговорил, в этом нет никакой опасности, так как процесс развития детской речи продолжается до 6 лет. Со стороны родителей требуется не давление, но стимуляция - использование книжек, карточек, кубиков, других наглядных пособий.
6. Возраст 2,5-6 лет (период развития социальных навыков). Время учить ребенка хорошим манерам, прививать чувство вкуса, но не переусердствовать при этом.

Как организовать развивающую среду для ребёнка?

В этом нет каких-то особых секретов или сложностей. Просто разрешите ребенку быт самим собой, активно участвуя в бытовой жизни семьи. Если он хочет учиться готовить, убирать, при любой возможности хватается за веник или молоток - пусть это делает. Конечно, всё должно быть под присмотром взрослых, но не запрещайте.

Требования к классической игровой комнате несколько другие, здесь есть определенные правила. Комната должна быть разделена зонально и предполагать математическую, языковую, сенсорную зону, а также уголки естествознания и знакомства с практической жизнью. В каждой зоне должны быть соответствующие игрушки и пособия.

По четкому убеждению Марии Монтессори, мелкой моторике должно уделяться немало внимания. Чем больше времени ребенок занимается с мелкими предметами, тем больше его действия становятся точными и координированными, что оказывает прямое влияние на развитие интеллекта, памяти и речевых навыков. В системе Монтессори большой акцент на упражнениях с нанизыванием бусинок, с перебиранием и упорядочиванием разных камушков, шишек. Однако всё должно быть предельно просто и понятно, без эмоциональной перегрузки.

Что обучение по системе Монтессори даёт детям?

Основное достоинство программы - возможность для детей учиться в естественной для них обстановке, где нет места соперничеству и давлению со стороны педагогов. На таких занятиях дети чувствуют себя максимально раскрепощённо и комфортно, они получают возможность максимально проявить свои творческие способности и бытовые навыки. В дальнейшем они лучше других справляются с различными заданиями, умеют уважать интересы других.

Согласно научных исследований, проводимых в различных школах США, дети, которые ранее обучались по системе Монтессори и затем оценивались по нескольким критериям, превзошли в своем развитии тех, кто обучались в других школах.

Где можно учиться по системе Монтессори?

Методика Марии Монтессори успела завоевать большую популярность по всему миру, в том числе, в России. Частные детские сады Эрудит, получившие в народе название Монтессори-центры можно найти почти в каждом городе страны, а также в виде отдельных групп в учебных заведениях. Немаловажным фактором является наличие разных возрастов в группах, где каждый может получить пользу - старшие обретают навыки заботы о младших, а те, в свою очередь, берут пример со старших.

Первоначальной идеей Монтессори было создавать группы от 3-х лет, однако впоследствии на обучение начали набирать детей от 2-х лет.

Что происходит дальше, ведь образование по методике Марии Монтессори завершается в 10-12 лет? В некоторых российских школах функционируют экспериментальные группы, есть и частные учебные заведения, практикующие методику, однако пока это встречается не слишком часто. Российское образование предполагает определенные стандарты, многие из которых довольно консервативны.

В отличие от стандартной системы образования, в школах Монтессори не выставляют классических оценок. Распространена следующая система оценивания: «прошел - не прошел», «освоил - не освоил». При этом к обучаемым все равно предъявляются требования прохождения государственной аттестации. Преподавателями составляется специальная программа, с учетом необходимых знаний для того, чтобы дети могли усвоить школьную программу в достаточном объеме.

Зачем нужен учитель?

В системе образования Монтессори педагог выполняет, прежде всего, роль помощника. Он способствует тому, чтобы ребенок умел пользоваться нужными материалами. Его задачей является простое и доступное объяснение сути упражнения, а выполнением ребенок занимается самостоятельно.

Кроме того, наставник следит за тем, чтобы ребенок находился в максимально комфортной для него обстановке и помогает раскрыть его потенциал. Например, если при наблюдении за учащимся педагог замечает стремление к тому или иному занятию, определенный интерес к изучению конкретного явления, он формирует вокруг ребенка соответствующую зону с наглядными пособиями и методическими средствами.

Иными словами, основная функция педагогов в школах Монтессори - общаться с детьми, выявляя их природные склонности и помогать им реализовать их, не навязывая собственное мнение.

Учитель должен иметь особый талант, обладать интуицией, чтобы понимать, когда и что нужно подсказать. Таким образом, дети получают максимальное удовлетворение от своей деятельности и гордятся результатами своей работы.

В чём минусы системы Монтессори?

Несмотря на очевидные преимущества, методика имеет и определенные недостатки. Например, ребенку, который ранее занимался в такой группе, сложно перестроиться на обучение в обычной школе, где педагогические принципы во многом кардинально отличаются. В классической школе все дети сидят за партами и выполняют одни и те же задания и упражнения, тогда как в Монтессори-группах всё происходит гораздо интереснее, задействуя весь творческий потенциал ребенка.

Кроме того, могут возникнуть проблемы в общении со сверстниками, так как по системе Монтессоре дети учатся договариваться между собой, а также активно помогать друг другу. Но различные ролевые игры и более доверительные отношения, переходящие в дружбу, там не слишком распространены.

Всем ли подходит метод Монтессори?

Тем родителям, которые хотят контролировать каждый шаг своего часа и не готовы к тому, чтобы он сам предпринимал определенные действия, подобный метод вряд ли придется по душе. Также могут возникнуть проблемы с обучением в Монтессори-группах у детей с гиперактивностью, а также у излишне молчаливых, т.к. из-за ограничения в общении проблема может усугубиться.

Где узнать про систему Монтессори подробнее?

Метод Марии Монтессори подробно описывается в ее книгах, а также в трудах таких ее последователей, как Фаусек, Стэндинг, Хилтунен и т.д. Множество Интернет ресурсов также предлагают достаточно информации о биографии, научной деятельности и методиках великого итальянского врача и педагога.

Записывайтесь на занятия Монтессори в детских центрах Эрудит!