рисование, рисование для детей, занятия рисованием в детском саду, изо

Занятия рисованием в детском саду

Воспитатели наших детских садов уделяют огромное внимание развитию творческих способностей своих воспитанников, ведь детство - период в жизни человека, отличающийся яркими впечатлениями, которые ребенок часто старается выразить в своих творческих фантазиях. Один из наиболее распространенных способов для развития творческого потенциала малышей - рисование.

Благодаря данному виду творческих занятий, дети могут передать с помощью различных материалов свои чувства и переживания от знакомства с окружающим миром. При этом данный процесс приносит малышам большое удовольствие. Не нужно ругать ребенка за то, что дома он пытается найти подручные средства для рисования, используя в качестве «холста» стены, холодильник и т.д. Постарайтесь направить его устремления в правильное русло, т.к. методом запретов сложно добиться чего-то хорошего.

В нашем детском саду мы предоставляем все условия для того, чтобы дети наслаждались процессом рисования, и вы можете быть полностью уверены в том, что малыш занят интересным и полезным делом, способствующим его развитию.

Польза рисования

Рисование приносит глобальную пользу для развития мышления, так как при этом активно задействуются самые разные анализаторы и органы чувств. Также занятия рисованием развивают внимательность, способность мыслить аналитически, придумывать, запоминать и т.д. Так как представления об окружающей действительности значительно расширяются, умственная деятельность также развивается.

На занятиях по рисованию формируется словарный запас, происходит речевое развитие, ведь малыш не только учится передавать красоту окружающего мира во всем разнообразии ее оттенков, но и выражать свои эмоции словами, комментировать процесс. Наиболее захватывающим процессом является рисование пейзажей. Дети понимают, что лес может быть не просто зеленым, но приобретать другие оттенки в различные времена года, в зависимости от чего меняются и эпитеты. Воспитатели детского сада, проводя занятия, учат малышей описывать свои произведения максимально интересно и насыщенно.

Первые занятия изобразительным искусством мало чем напоминают серьезный творческий процесс. Малышам нравится обращаться с красками, карандашами, фломастерами, их забавляет любая деятельность, связанная с определенной активностью. Однако, немного позже их начинает интересовать не только сам процесс, но и его результаты. Дети учатся мыслить творчески, представлять конкретные образы и запечатлевать их на бумаге.

Так как в дошкольном возрасте важно заметить творческий потенциал и вовремя развить его, воспитатели детского сада прилагают все усилия к тому, чтобы ребята могли выражать себя на занятиях по рисованию. При этом, предоставляются все возможности как для индивидуальной работы, так и для групповых занятий, где дети учатся сотрудничать друг с другом, делиться результатами своего творчества.

В нашем детском саду применяются не только традиционные подходы и методы по развитию творчества, но и новейшие педагогические разработки в сфере развития детей дошкольного возраста. Для этого используются всевозможные интерактивные пособия, наглядные материалы, которые интересны малышам. В результате подобной деятельности дети получают максимальную свободу для самовыражения, что приносит им особую радость и удовольствие.

Воспитатели всегда готовы прийти на помощь каждому ребенку, аккуратно подсказать ему, как исправить ту или иную ошибку, успокоят его в случае неудачи. Маленькие художники бывают весьма чувствительными и переживают, если у них что-то не получается. Мы развиваем их чувство уверенности в себе, учим не сравнивать свои успехи с достижениями других, но сосредоточиться на развитии своих сильных сторон и способностей. В каждом рисунке маленького творца можно найти массу достоинств, и наши воспитатели помогают детям позитивно оценивать свои творения.

Формы и методы, применяемые на занятиях по рисованию в детском саду

Понимая важность игровой формы, воспитатели детского сада проводят занятия по рисованию для детей таким образом, чтобы у малышей не только развивались новые навыки с помощью искусства, но и формировались важнейшие качества, помогающие им в дальнейшей жизни. К таким навыкам относятся самостоятельность и инициативность, когда малыши учатся принимать решения, советуясь с взрослыми, свобода в выражении своих творческих замыслов. При этом, учитывая возраст детей, воспитатели удачно совмещают образовательную деятельность с игровой, используя в обучении элементы из сказок и других художественных произведений.

На занятиях по рисованию в детском саду ребята учатся мыслить нестандартно, их рисунки не похожи на какие-то шаблоны, но отличаются богатством красок и оттенками содержания. Их творческие способности, включающие такие качества, как умение изучать и анализировать, наблюдать, находить закономерности и воплощать задуманное, активно развиваются.

Воспитатели нашего детского сада в своей работе применяют теорию решения изобретательных задач. Методика ТРИЗ была создана ученым Г. Альтшуллером, ее основной лозунг: «Творчество во всем». Теория помогает ребенку активно размышлять и стараться видеть решение различных задач с творческой точки зрения. В результате, дети активно развиваются физически и психологически.

В свою очередь, ТРИЗ подразделяется на такие методы, как мозговой штурм, эмпатию, метод фокальных объектов и т.д. Работа с дошкольниками включает в себя максимальное привлечение детей к творческому процессу, выработку заинтересованности и любовь к изобразительному искусству. Благодаря постепенному возрастанию интереса к рисованию, у детей развивается творческое воображение, способность мечтать и фантазировать. В нашем детском саду отсутствует жесткая система запретов и контроля, вместо этого детям предоставляется максимальная творческая свобода и поощрение к самовыражению. Многие родители с удивлением отмечают появление и развитие творческих способностей у малышей, которые до этого не проявляли никакого интереса к рисованию.

Возможность экспериментировать

В отличие от многих взрослых, дети очень любят экспериментировать, особенно, когда дело касается творческих занятий. Для того, чтобы начать рисовать, малыши часто используют любые подручные средства - ручки, карандаши, кусочки мела, угля, фломастеры, зубные щетки, палочки и т.д. Зачастую, первые попытки сотворить что-то, приближенное к рисунку, носят более интуитивный, чем осознанный характер, и в такие моменты важно направить устремления малыша в правильное русло, помочь и подсказать ему, чем и занимаются воспитатели в нашем детском саду. Наша задача - не переучивать детей на свой лад, а именно направить их желания и умения таким образом, чтобы спонтанные движения стали более осознанными и результативными.

Детям часто приходятся по душе нетрадиционные методы и техники рисования, когда им позволяют на занятиях использовать не только карандаши, кисти и т.д., но и собственные пальчики, ладошки, ставить на бумаге кляксы, брызги, а затем превращать их в законченные образы. Игровые способы выражения своих идей приносят малышам радость и удовольствие. Такие задания, как «изобрази свое нынешнее настроение», «нарисуй свою мечту» и т.д. служат своеобразным вызовом для активизации творческих способностей, и дети с большим энтузиазмом выполняют подобные задания.

Поиски своего стиля в рисовании

Дошкольный возраст - период любознательности и активного исследования всего нового. В своих творческих поисках в рисовании дети постоянно стремятся к различным экспериментам. С целью определения индивидуального уровня творческого развития малышей наши воспитатели разрабатывают различные сценарии, проводят викторины и конкурсы.

Примеры вопросов и заданий, связанных с рисованием:
- если бы вам пришлось раскрашивать окружающий мир, какие оттенки вы бы использовали?
- перечислите цвета радуги и изобразите их в нужном порядке;
- перечислите, какие вы знаете теплые оттенки, и какие холодные;
- каким образом из имеющихся оттенков можно получить новые цвета?
- какие вам известны жанры живописи?

Согласно мнению экспертов, любая творческая деятельность ребенка не может быть обязательной, и тем более, принудительной. Нельзя заставить малыша делать то, что не свойственно его интересам или противоречит его желаниям. Поэтому, в нашем детском саду ребенку предоставляется максимальная свобода деятельности, когда речь идет о творческом самовыражении.

Когда лучше всего заниматься рисованием

Согласно утверждениям психологов, дошкольный возраст является идеальной порой для занятий рисованием. В этот период дети уже готовы работать с различными материалами, а также мыслить творчески, анализировать и комбинировать имеющиеся навыки. В дальнейшем эти умения могут либо минимизироваться, будучи не задействованными, либо получить активное развитие, совершенствуясь и усложняясь. Воспитатели нашего детского сада способствуют тому, чтобы тематические границы воображения малышей расширялись.

Период увлечения рисованием важно не упустить и по той причине, что по мере взросления интересы и приоритеты детей меняются. При этом, тяга к изобразительному искусству может быть угашена не совсем по объективным причинам. Именно поэтому творческое воображение необходимо развивать, а творческие процессы - систематизировать и организовывать. Немаловажную роль в этом играют воспитатели детского сада, а также родители, которые могут создать подходящую атмосферу для творческого самовыражения ребенка и за пределами дошкольного детского учреждения.

Участие родителей

Вместе со своими малышами родители могут проводить время весело и интересно, что будет способствовать активному развитию творчества и воображения. Помогайте своему ребенку мыслить образно, обращайте его внимание на такие удивительные явления природы, как солнечные зайчики, радуга, превращение воды в лед, прорастание семян, сияние звезд на ночном небе и т.д. Просите малыша отобразить на бумаге свои впечатления, полученные за день, поощряйте его к нестандартному выражению эмоций.

Что имеется в виду? Не просто дайте ребенку краски и бумагу, но покажите ему, что отличные результаты получаются и с использованием таких нестандартных изобразительных материалов, как свежие ягоды, кофейная гуща, пластилин и т.д. - будьте уверены, малышам это понравится. Также можно изготовить штампы своими руками. Для этого возьмите обычную бумажную салфетку, сложите ее несколько раз и окуните в краску. Затем возьмите фактурные предметы (пуговицу, ключ и т.д.), прижмите к штампу и сделайте на бумаге отпечатки.

Нестандартными могут быть не только инструменты для рисования, но и холст - он может быть круглым, треугольным, и не обязательно бумажным. Используя различные варианты, можно прийти к удивительным результатам, которые, в свою очередь, способствуют развитию творческого мышления и воображения.

Еще один полезный совет. Сделайте брызгалку из обычной пластиковой бутылки, но налейте в нее не обычную воду, а разбавленную водой краску (например, гуашь) и попросите детей рисовать на асфальте яркими красочными брызгами. Вы увидите, насколько этот процесс будет увлекательным для малышей. Вначале их рисунки будут довольно простыми и даже примитивными, и состоять преимущественно из обычных фигур. Вскоре они захотят изобразить более сложные формы, используя при этом разные краски.

Данные эксперименты лишний раз служат доказательством того, что творческая деятельность детей напрямую связана с основами экспериментирования и поисковой деятельностью стихийного характера. Для того, чтобы ребенок мог развиваться как интеллектуально, так и творчески, важно развивать исследовательское поведение. Согласно утверждениям классиков, в кончиках пальцев ребенка сосредоточены источники творческих мыслей и логического мышления.

Как известно, творчество не терпит жестких рамок и границ, хотя и подчинено определенным закономерностям. Чем больше оригинальности в поисковой деятельности, тем больше шансов на получение новых результатов и творческих открытий.

Польза рисования для детей: итоги

Преимущества занятий рисованием для детей в детском саду очевидны:

- в процессе занятий изобразительным искусством, малыши учатся выбирать материалы для рисования, смешивать краски, экспериментировать с цветами и оттенками, достигать определенных результатов;
- происходит приобщение к искусству с раннего возраста;
- обретают навыки выражать свои эмоции с помощью изобразительных средств;
- учатся планировать свой распорядок дня;
- развивают логическое мышление и творческий подход к решению различных задач;
- улучшают навыки пространственного представления;
- готовятся к школе;
- развивают мелкую моторику;
- совершенствуют терпение и выносливость;
- улучшают коммуникативные навыки;
- учатся анализировать и объяснять те или иные действия;
- творит свой собственный мир, согласно собственным представлениям.

Как поддерживать интерес детей к рисованию

Воспитатели нашего детского сада всячески способствуют поддержанию интереса у малышей к занятиям рисованию, а также поощряют родителей, которые уделяют большое количество времени на развитие творческих способностей своих детей. Педагоги советуют:

- несмотря на полученный результат, находить положительные стороны в рисунке ребенка;
- выразить восхищение, конкретизируя детали;
- акцентировать похвалу на творческих находках;
- минимизировать количество замечаний;
- исключить критику, даже конструктивную - в данном возрасте она неуместна;
- оценивать прогресс в творческом развитии малыша;
- проводить совместное время в упражнениях на развитие наблюдательности и образного мышления;
- сформировать условия, подходящие для раскрытия творческого потенциала, обеспечить достаточное количество изобразительных материалов, подходящих к разным ситуациям и настроению;
- заниматься другими совместными творческими занятиями.

Важно рассматривать каждого ребенка как индивидуальную творческую личность со своим миром чувств и переживаний. От того, насколько богат внутренний мир малыша и разнообразен его жизненный опыт, зависит стремление к творческому самовыражению, тяга к искусству и культуре.

Понимание того, что все дети от рождения имеют те или иные способности, воспитатели нашего детского сада создают подходящие условия для того, чтобы врожденные навыки могли получить максимальное раскрытие и дальнейшее развитие. Вместе с детьми мы радуемся каждому их творению, новому шедевру и верим в дальнейший успех каждого маленького творца.